Schulinterne Vereinbarungen über die Grundzüge der Leistungsbewertung im Fach Mathematik
Zur Leistungsbewertung werden prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen herangezogen.
Prozessbezogene Kompetenzen: 30%
-Problemlösen/ Kreativ sein
-Modellieren
-Argumentieren
-Darstellen/ Kommunizieren
Inhaltsbezogene Kompetenzen: 70%
-Umgang mit Zahlen und Operationen
-Umgang mit Raum und Form
-Messen und Umgang mit Größen
-Umgang mit Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten
Anteile der Schülerleistungen an der Gesamtnote:
Schriftliche Lernstandsüberprüfung: 50 %
Sonstige Mitarbeit: 50%
– mündliche Mitarbeit (z.B. aktive Beteiligung an Unterrichtsgesprächen)
– schriftliche Mitarbeit (z.B. Heftführung, schriftliche Aufgaben im Unterricht)
– praktische Mitarbeit (z.B. Umgang mit Mathematischen Gegenständen und Materialien)
Anzahl der schriftlichen Arbeiten pro Schuljahr:
Klasse 1: Lernstandsüberprüfungen (z.B. Stoppschilder)
Anzahl und Umfang legt das Jahrgangsteam fest.
Klassen 2 bis 4: 3 Lernzielkontrollen pro Halbjahr
Kriterien für Lernzielkontrollen in Jg 2 bis 4
- Die Form der Bewertung wird vor der Durchsicht der Arbeiten festgelegt.
- Aufbau der Arbeiten:
-> Arithmetik und ein weiterer Inhaltsbereich
-> Themenweise von leichteren zu schwereren Aufgaben
- Mehr als die Hälfte der Schüler einer Klasse sollte in der vorgegebenen Zeit (45-60min) fertig werden können.
- Es sollten Aufgaben ausgesucht werden, welche die einzelnen Themenhefte berücksichtigen mit Ausnahme der Aufgabe des Anforderungsbereich III
- die Lernzielkontrolle muss mit dem vollständig richtig gelösten Aufgaben aus Anforderungsbereich I und II die Note gut ergeben. Daraus folgt, dass die Note sehr gut nur mit dem Lösen der Aufgabe des Anforderungsbereichs III.
- In Jahrgangsklasse 2 bis 4 sollten mindestens 50% der Lernkontrolle aus Anforderungsbereich I und etwa 50% zusammengesetzt aus Anforderungsbereich II und III bestehen.
- In der Jahrgangsklasse 4 kann vom Jahrgangsteam beschlossen werden, einen zusätzlichen Ordnungspunkt pro Lernzielkontrolle zu vergeben, der auf die Gesamtpunktzahl gerechnet wird. Die Kriterien werden vom Jahrgangsteam beschlossen.
Die Rückmeldung der Lernzielkontrollen in der Jahrgangsklasse 2 im 1. Halbjahr erfolgt nicht durch Punkte, sondern durch eine kindgerechte Rückmeldung. Im 2. Halbjahr der Klasse 2 erfolgt die Leistungsrückmeldung durch Punkte sowie eine kindgerechte Rückmeldung
In der Benotung der schriftlichen Lernzielkontrollen ab Klasse 3:
| sehr gut | 100 % – 95 % |
| gut | 94% – 80 % |
| befriedigend | 79% – 65% |
| ausreichend | 64% – 50% |
| mangelhaft | 49% – 25 % |
| ungenügend | 24% – 0 % |
Kindgerechte Rückmeldung
| Krone | 100 % – 95 % |
| lachend | 94% – 65% |
| gerade | 64% – 50% |
| traurig | 49%- 0% |